漫話日記MangaChat

成功案例

張琬翔 老師

臺南市東區崇學國民小學教師兼課研組長 / 國立臺南大學教育學博士 / 親子天下教育創新領袖 / 翰林新課綱自然領域教科書編撰委員

目前在臺南市東區崇學國民小學任職課研組長的張琬翔老師,在教學過程中發現學生除了練習相關的閱讀理解選擇題,要加深學生對於閱讀內容的印象,可以透過寫作來避免過於單向的輸出方式。

黃瑋琦 老師

桃園市建國國小專任輔導教師 / 國立臺東大學教育學碩士 / 111年臺南市深化校園節電教育─能源公民行動方案第一名 / 111年ESDG 接軌國際、轉動未來-永續發展教育校本課程方案甲等獎

桃園市建國國小的黃瑋琦老師當時透過翰林出版社認識了漫話日記平臺,平時工作會協助有情緒困擾的孩子或被列入兒少保護的孩子進行互談外,她也負責入班輔導以及與其他單位的資源連結,以幫助孩子們獲得更全面的支持。

王雅雯 老師

新北特殊教育學校專任教師 / 國立臺灣師範大學特殊教育學系

王雅雯老師轉到新北特殊教育學校後,注意到學生都具備使用3C的能力,因此開始導入漫話日記平臺。在最初使用日記平臺時,王老師希望學生能夠意識到自己的情緒並逐一覺察與了解,透過一個學期的累積,學生們在情緒管理和表達方面也逐漸取得了突破。

蕭力禎 老師

臺北市金華國中特教老師 / 臺灣師範大學特殊教育系學士

蕭力禎老師負責指導國中的資源班學生,課程內容主要著重在社會技巧和外加給特殊生的輔導課程。引入漫話日記平臺後,她能更深入了解學生的想法和需求,同時學生們也能快速上手熟悉新的數位工具。

殷聖華 老師

臺北市立玉成國小五年級學年主任 / 臺北市立大學中國語文學系 / 臺北市立玉成國小資訊平板領域召集人 / 2023年教育部5G專案推動種子教師

殷聖華老師現為國小五年級班導師,平時授課利用漫話日記平臺,也非常重視學生的情緒管理,認為情緒是解決問題的關鍵。因此他導入漫話日記平臺後,學生能開始學習表達和管理情緒。小朋友情緒比較敏感,需要先處理情緒,才能解決問題。會授權給清楚表達自己情緒不好的小朋友,在眼及的地方散步和散心,使用這樣的方式之後,小朋友成長很多。

張陳平 老師

基隆市暖暖高中國中部英文教師暨讀服組組長 / 國立政治大學英語教學碩士 / 基隆市教澤獎 / 校園雙語教學推動 / 基隆市英語輔導團

張陳平老師現為基隆市暖暖高中國中部八年級,英文科任老師。在一次的研習上接觸到漫話日記MangaChat,而後看到英文漫畫日記比賽的資訊,透過平臺的AI檢測能大幅提升學生寫作的正確率,因此透過比賽的機會嘗試了漫話日記平臺。張老師的從旁指導,並額外建立獎勵制度,加上同學的努力,該隊最終獲國中組的第四名佳績。

翁淑玉 老師

基隆市武崙國小班導師 / 國立台北師範學院初等教育系 / 基隆市教澤獎得主 / 國語日報舉辦全國感恩聯絡簿500人直播分享種子老師

翁淑玉老師現為基隆市武崙國小五年級學生的班導師,過去有27年的導師資歷。透過去年的英文漫畫日記比賽,她經由同校的英文老師介紹,認識了漫話日記MangaChat。一個月說短不短,說長也不長,但她成功帶領班上同學齊心齊力,勇奪比賽的國小組第三名,順利抱走獎金,並回饋到同學身上。