桃園市建國國小的黃瑋琦老師當時透過翰林出版社認識了漫話日記平臺，平時工作會協助有情緒困擾的孩子或被列入兒少保護的孩子進行晤談外，她也負責入班輔導以及與其他單位的資源連結，以幫助孩子們獲得更全面的支持。

黃老師認為平臺特別適合自閉症的孩子們，不僅能幫助他們解讀情緒、理解自己和他人，更見證了自閉症孩子們在使用漫話日記平臺後的進步，因為孩子們能開始透過日記表達情緒，如此能有效與他人溝通。

透過漫話日記平臺，黃老師將創意和教育結合，讓孩子們的學習體驗更加豐富有趣。她發現平臺上的讀後心得和記錄摘要功能非常符合需求，而且提供許多生動的圖片素材也深受孩子們喜愛。她將平臺應用在舉辦與SDGs議題有關的活動營隊，而活動結束後，孩子們也仍持續創作日記，享受學習的樂趣。

在營隊活動中，黃老師將漫話日記平臺與繪本閱讀結合起來，繪本引導和平臺的寫作步驟能相輔相成，記錄「客觀事實」、「想法」和「行動」，並在創作的過程中感受到成就感。平臺也提供例句讓學生直接填空練習，幫助他們逐漸寫出完整的句子。而在完成創作後，平臺內建的獎勵制度也能持續激勵學生，在學生身上就能形成正向循環。

台南崇學國小線上閱讀夏令營畫面

更多相關消息報導：

暑期營隊改線上 台南崇學國小閱讀夏令營很精采