蕭老師為國中資源班專任老師，本學年度教授資源班英文以及外加的社會技巧課程。引入漫話日記平臺後，她能更深入了解學生的想法和需求，同時學生們也能快速上手熟悉新的數位工具。

在過去的使用經驗中，蕭老師發現漫話日記平臺為學生帶來了許多正面影響。特殊需求學生有時很難表達自己的情感和經歷，導入平臺後，學生開始記錄想法和日常生活。蕭老師觀察到，這對於不擅長表達的學生來說是一個更具可行性的方式。

透過閱讀學生的日記，特教老師能更了解學生的內心世界和學習狀況。她發現，在學生的日記中，學生會開始表達他們內心的想法，特別是那些在日常互動中不太表達的學生。這樣的互動讓學生適當表達情緒，而老師就能進一步引導他們正向思考與了解學生們最近發生了什麼事。

目前蕭老師每週使用漫話日記平臺的頻率為1-2次，這個頻率對於特教學生來說是非常適當的，既能讓他們有足夠的時間思考和表達，同時也讓教師能持續關注和回饋學生的日記內容。

蕭老師非常期待平臺提供的電子書下載功能，除了長期搜集學生的學習歷程，更能成冊作為九年級學生的畢業禮物。這樣的紀念品有助於學生們提升自信心和增加成就感，同時也能紀錄學生一路上的學習軌跡。另外，蕭老師也提到使用輔導對策對於現場老師的優點，能減少回覆學生的時間。

漫話日記平臺不僅促進情緒教育，還能提高學生的學習效果。透過這個案例，證實數位工具如何在特教學生的學習中發揮積極的作用，幫助他們表達自己、增強情緒管理能力，並與教師建立更緊密的聯繫。